VZDĚLANOSTNÍ SPOLEČNOST

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Každému občanu musí naše společnost nabízet šanci k uplatnění úměrnou jeho píli a schopnostem. Předpokladem takového uplatnění je systém celoživotního vzdělávání a rovná šance v přístupu na trh práce. Moderní hospodářství vyžaduje nepřetržitý proces osvojování si nových znalostí a dovedností. Vzdělání odstraňuje sociální bariéry, rasové, kulturní a jiné předsudky. Dobrá spolupráce rodiny a školy je důležitým předpokladem vzdělanostní společnosti.

DOSTUPNOST VŠECH FOREM VZDĚLÁNÍ

Kvalifikace, důvtip a pracovní disciplína musí zůstat hlavními silami české společnosti. Dostupnost všech forem vzdělání, přiměřená individuálním schopnostem, je základním předpokladem využití šance, kterou nabízí globalizace. Každý promarněný talent, každou nerozvinutou dovednost osobnosti draze zaplatíme. Ztrátu talentů např. i ze sociálních důvodů si nemůžeme dovolit.

ROK BEZPLATNÉ PŘEDŠKOLNÍ PŘÍPRAVY

Chování a vztah dítěte ke vzdělání začíná v rodině. Podpora rodičů řádně vychovávajících své děti je zásadním faktorem vzdělávací politiky. Součástí motivace je vazba sociálních dávek na řádné plnění výchovných povinností. K základům školské vzdělávací soustavy patří předškolní výchova. Proto chceme zajistit dostupnost kvalitních forem péče o děti (jesle, mateřské školy, dětská centra, přídavné třídy apod.) pro děti všech rodičů, kteří o ně projeví zájem. Rozhodně trváme na povinném roku bezplatné předškolní výchovy v mateřské škole či v podobném zařízení. Připravuje dítě na vstup do školy; poskytuje mu základní návyky a dovednosti, vychovává k disciplíně a životu v kolektivu.

DŮSTOJNÉ POSTAVENÍ UČITELŮ

Kvalitní veřejná škola je založena především na motivovaných, kvalifikovaných a důstojně odměňovaných učitelích, kteří ve svém zaměstnání vidí dobrou perspektivu uplatnění. Proto zvýšíme platy učitelů a ostatních pracovníků ve školství.

ROZVOJ TALENTŮ, POMOC SLABŠÍM

Základní škola musí věnovat zvláštní pozornost dětem s talentem, dětem, které nezvládají první kroky ve škole,a dětem se specifickými potřebami. Individuální péče na základním stupni vzdělání může většinu těchto překážek překonat a schopnosti jedince rozvinout. Péče o děti, které potřebují pomoc a podporu, je v souladu s praxí vyspělých zemí základním krokem k překonání bariér. Je důležité poskytovat tuto péči plošně, protože je to nejlepší obrana proti chudobě a sociálnímu vyloučení a naopak nejlepší cesta k začleňování do společnosti.

VÝCHOVA K MORÁLCE, TVOŘIVOSTI A JAZYKOVÝM ZNALOSTEM

Od základní školy je nutno vyváženě podporovat pr vky, které učí žáky obecné i pracovní morálce a tvořivému řešení problémů. Ukazuje se, že ve srovnání se vzdělanostně nejvyspělejšími zeměmi dosud zaostáváme ve výuce angličtiny, dalších cizích jazyků a v matematice. Podpora těmto předmětům neznamená útlum v jiných oborech. Je důležité uchovat přednost našeho vzdělávacího systému, kter ý u středních škol kombinuje všeobecné vzdělání a profesní přípravu. Musíme zachovat pestrou nabídku učebních oborů středních odborných škol. Posilovat složku všeobecného vzdělání, které je nutným předpokladem k následnému studiu a flexibilitě v celoživotním učení. Naším cílem je zvyšovat společenskou prestiž kvalifikovaných dělnických a technických povolání.

STÁTNÍ MATURITY JEN PO ZODPOVĚDNÉ PŘÍPRAVĚ

Upravený systém státních maturit či jejich alternativy by měl být spuštěn tepr ve po kvalitní a zevrubné přípravě škol, pedagogů a studentů. Minulá vláda a bohužel i ta současná, takovou přípravu nezajistila.

KVALITA VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁNÍ BEZ ŠKOLNÉHO

V populaci dvacetiletých je vysokoškolské vzdělání nejdynamičtější složkou vzdělávací soustavy. V této populaci již máme stejně vysokoškoláků jako vyspělé země. Nyní je nutno zvýšit kvalitu tohoto studia. Zdroje vysokých škol musí v budoucnosti více záviset na výsledcích jejich práce v odborné i pedagogické oblasti. Nutné je odpovídající odměňování pedagogických a odborných pracovníků. Akademické svobody jsou základní podmínkou rozvoje vysokých škol. Proto trváme na zachování samosprávy v terciárním školství. Školné nepokládáme za faktor, kter ý by zkvalitnil studium. Nepodpoříme jeho zavedení na veřejných vysokých školách. Úspěch je podmíněn funkčností celoživotního vzdělávání, jehož význam roste v podmínkách rychlého rozvoje poznatků a technologií. Další učení musí pokračovat i po absolvování škol v rámci dalšího vzdělávání.

RŮST INVESTIC DO ŠKOLSTVÍ, VÝZKUMU A VÝVOJE

Vzdělanost lidí a úroveň vědy a vývoje jsou nutnou podmínkou naší budoucí prosperity. Školský systém je součástí soustavy podpory výzkumu a vývojev soukromé i veřejné sféře. Propojení škol s výzkumnými a vývojovými centr y je předpokladem úspěšného rozvoje kvality výuky a kvalifikace učitelů i žáků. Předpokladem úspěchu je stabilizace učitelských kolektivů a vědeckých týmů. Ve střednědobém výhledu je třeba navýšit investice do vzdělání na všech typech veřejných škol, vědy a vývoje na úroveň nejvyspělejších zemí. Hospodářská recese nesmí negativně ovlivnit veřejné výdaje na výzkum a vývoj. Systém financování vědy, musí být korigován způsobem, který umožní další rozvoj Akademie věd ČR a ostatních veřejných výzkumných institucí. Sociální demokracie se distancuje od modelu financování vědy, zásadně omezuje činnost Akademie věd ČR

Stránka: 1 2 3 4 5 6 7 8 VŠE